ЕГУчители за лица със специални образователни потребности

Характеристика:

учителите за лица със специални образователни потребности преподават на деца, млади или възрастни хора с физически или умствени увреждания, на лица с трудности при възприемането или с други специални потребности като насърчават тяхното социално, емоционално, интелектуално и физическо развитие. Учителите за лица със специални образователни потребности изпълняват следните основни задачи: • оценяват способностите и ограниченията на учениците във връзка с интелектуални, физически, социални и емоционални увреждания, изключителни интелектуални способности или други специфични проблеми; • разработват или модифицират учебни планове, подготвят програми и провеждат уроци и дейности, адаптирани към способностите на учениците и техните нужди; • инструктират лица или групи чрез използване на специални техники или помощни материали, подходящи за нуждите на учениците; • прилагат образователни стратегии и техники за специално обучение по време на преподаване с цел подобряване развитието на сетивните и сетивно-двигателните способности, езика, познавателните способности и памет; • установяват и въвеждат правила за поведение, политики и процедури за поддържане на реда сред учениците; • преподават учебни предмети, практически и самопомощни умения на ученици със слухови, зрителни или други подобни увреждания; • стимулират и развиват увереността, интересите, способностите, сръчността, умелостта и координацията на учениците; • консултират се с други членове на персонала с цел планиране и изготвяне на учебни графици за лица със специални образователни потребности; • изготвят и поддържат информация за учениците, както и представят отчети и доклади; • въвеждат различни форми за оценяване и отчитане развитието на всеки ученик; • консултират се с ученици, родители, главни учители и други специалисти с цел разработване на индивидуални образователни планове за насърчаване развитието на учениците. Примерни длъжности в единичната група: – учител, ресурсен – учител на деца с езиково-говорни нарушения – учител на деца с умствена изостаналост – учител, слухово-речев рехабилитатор на деца с увреден слух – учител на деца с нарушено зрение Не включва: – Учител, практическо обучение – 2320 – Учител, теоретично обучение – 2320 – Учител, общообразователен учебен предмет в гимназиален етап – 2330 – Учител, общообразователен учебен предмет в прогимназиален етап – 2330 – Учител, начален етап на основното образование (I-IV клас) – 2341